编者按:面临经济结构调整和严格的就业形势,“以服务吗宗,以就业为导向”、“让无业者有业,让有业者乐业”的职业教育越来越受国家及社会的关怀。近日,胡锦涛总书记以广东观测时,对有些高职院校的办学成绩予以充分肯定。

  如何适应新形势对职业教育提出的初要求?如何吃职业教育
“真正热起来”?如何培养高技能、高素质的时髦的复合人才?文教周刊从今天自从,连续三企盼推出“做大职业教育系列报道”。分别由安为征召制度改革也抓手,探索职业教育改革;如何以校企合作为抓手,切实加强学生的技能培养;如何以提高学员就业质量为抓手,解决目前职业教育中的几只热点问题进行座谈。

  5月上旬,河北省单独招生的4所高等职业技术院校进入考生报名号,这曾是该省第三年试点单独招生。北京、天津、广东、浙江顶地马上几乎年为当试行高职院校单独自主招收。

  教育规划纲要(征求意见稿)提出“中等职业学校实施自主招收或报入学”,“逐步执行高校分类入学考试”、“高等职业教育入学考试由各省(自治区、直辖市)组织”。国家起宏图,地方以追,职业院校的征集改革逐步前执行,从“入口”突破,提升职业教育的吸引力,让我们看出了职业教育由“层次”转为“类型”的晨光。

  试验高职院校单独自主招收

  让职业院校招生真正变成同中考、高考平行的征集制度

  今年,天津职业大学、天津医学高等专科学校、天津中德职业技术学院当12所院校自主招收。借天津国家职业教育改革试验区之势,5年来,12所学质量持续加强,自主招收标准特点明显、就业率高。自主招收因考生专业考试成绩和高中学业水平考试成绩为根据进行遴选录取,其中,专业考试包括总括能力和正式素质两组成部分。

  据天津市育招生考试院有关领导介绍,报考高职自主招生的考生,还可连续到秋季一般性高考;如果考生受高职自主招收院校录取又让秋季普通高考本科学校录取,且选择本科院校的,高职自主招生学校按规定清退其报到注册费。这样,增加了考生的选项机会。

  更为重要的凡,单独自主招收不再像一般高考那样重视文化程度,而是注重综合素质以及标准潜质。天津市选定时,以考生综合能力测验及业内素质考试的总成绩为重点收录依据,参考考生的高中学业水平考试成绩和归纳素质评价结果。

  河北省底高职单独招生,也是厚学生的汇总素质。邢台职业技术学院一连3年试行单独招生,所造成专业也由于4独逐年递增为10独、15个,学校负责招生的王召宽先生说:“过去统招侧重学生文化水准,现在单身招生则重视综合素质,我们学的汇总素质考试成各个专业的特殊要求考察学生的潜质,比如,市场营销专业要考察学生的联系、表达能力,建筑工程专业考察学生的空中想象力与立体感。”

  一些受实习生的用人单位反映,自主独立招生的学习者实习时比外向,适应岗位不久,动手能力呢比较强。

  中国职业教育学会称会长周稽裘看,招生制度不仅反映学校和生源的合理配置,而且是人才培养体制问题,后者还主要。面对大众化的教育,群众之意愿与校资源如何才能够最佳地配合?中等职业学校逐渐推行自主招收与报登记,高等职业教育招生管理权限放到为省为主开展统筹,有利于满足地方经济提高之渴求,自主招收的试点对周教育改造还来举足轻重之含义。

  如果当试点基础及,职业院校招生真正变为和中考、高考平行的征召制度,就会见凸显显职业教育之类型性,而改现行因为层次为主的性状。但是,也出大家担心,如果考生不选职业教育怎么收拾?这曾经超越教育我,是单社会问题,政府加强真正掌握技术之职业院校毕业生的看待,恐怕是治本的御。

  为征召为突破口探索着高职一体化

  职业教育不是层次低的傅,而是人才项目不同之教育

  日前,广东省关于部门控制吗中职生开辟“高职院校对口自主招收”、“中高职连读”两久升学路。从今年起,广东省15所高职院校试点自主招收中等职业技术学校对口专业应届毕业生和中职学校相关专业毕业、有些许年以上实践经验的社会人口。

  参与自主招收的15所高职院校分布于广州、深圳、番禺、顺德、清远、河源、东莞、中山齐名地。自主招收专业包括机电、电工电子、机械、建筑、化工、计算机、国际贸易、艺术设计等,覆盖了中职开设的多数规范。

  今年,广东还以顺德职业技术学院、广州民航职业技术学院相当高职院校,开展中高职衔接招生试点,统筹安排中职(三年)高职(两年)连贯一体化的教学,试行中高职连读。应届初中毕业生可经中考招生平台,报考“中高职连读”。中山市招生办负责人肖业恒看,高职院校的对唱自主招生原来单纯以个别国度示范性高职院校中试点,且报考条件相对严苛,现在全面铺开,中职生将多同漫漫及大学之路,而长期以来各大商店的技工紧缺问题,也会获取一些缓解。

  北京商贸学校校长张香永当了17年校长,可谓“职教专家”,他以为,现在中高职人才培养目标一定不穷,理论及,中职培养中技能人才,高等职业学校培训高技能人才,但是于切实可行中,技能培训及质化大量有,甚至高职培养出来的学生的技术没有中职高。其因主要是现在过度地强调职业教育的层系,忽视其“类型”本质,同时缺乏一体化达标之探赜索隐。他提议,探索职教人才培养模式的整体性,进行着高职一体化统筹。

  有专家说,现在,职业教育就业红红火火,但是生源不足、质量无高,其利害攸关原因在于招生制度,按现行的制度,一个亲骨肉一生要通过少次于分流:第一次于初中毕业,第二坏高中毕业,成绩良好之达成重点中学、大学,差的达工作学校、高职院校。

  扩大面向农村的中职招生范围

  生源充足还取决于加强毕业生的社会地位及经济地位

  近年来,教育部强调要加快发展农村中等职业教育,扩大面向农村的中等职业教育招生范围。倡导城市和农村中等职业学校共同招募、合作办学。面向返乡农民工、进城农民工等城乡劳动者开展中等职业教育。农村生源和市门经济窘迫的学习者享受中等职业教育国家助学金。

  据有关单位计量,北京市年年用外来农民工93万总人口,其中受过培训的匪至4万人口。北京商贸学校2009年追为社会劳动,和全市47家家政企业合作,全年免费培训了2400称作家政服务员,还管吃管住,管接管送,这些家政服务员绝大多数自乡下。

  河南省邻近几年进行城市和乡村职业院校一起征集,河南省教育厅职教处企业主说,城市跟乡村职业学校的布局还未协调,四成的城池职业学校负责着七变为以上生的教育培养任务,整个职业教育呈现出“农村学校吃不满足,城市学校装不生”的状。河南省团组织近百所规模比充分的城乡工作院校开展协同征集。这些乡村职业学校可以为此都学校的名义招生,对生开展基础教育培养。进入实习及技能培训等,学校可以管学生送至基准比较好之都市学校念书。学生毕业时得以城市工作院校的毕业证,并出于城市职业学校肩负推荐就业。

  今年河北省改革农业类的中等职业学校招生制度,既招应届初中毕业生又造成农民,报名农民达50万,这标志农民渴望职业教育。有的学者觉得,现在之问题是职业教育加快自身之改造,主动适应农业生产方式的变通,面向农业提高着之现代化、产业化及大科技化的题材,特别是培养生知、懂技术、会经的新型农民与农业经纪人、致富带头人。

  据统计,涉农专业就几乎年生于生提高,中等职业教育涉农专业的在校生2003年是53万,现在的在校生已达成65万;2003年高级职业教育年涉农专业在校生9.7万,到2008年在校生已经高达16万。

  中国就业促进会顺应会长陈宇说,技能型劳动者的社会身份与经济地位提高了,职业教育的引力就是见面加强,生源就充分。现在,大家对技术劳动者的严重性认识已经到位,常说“没有一流的技工就从来不五星级的成品”,但是在收入分配、经济地位及还处在弱势。这些题目不仅仅用教育部门,更亟待生产单位、劳动部门和一切社会之匹配。本报记者
董洪亮

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